Студентка от Североизточния университет поиска връщане на таксата си за обучение, след като откри, че един от нейните професори е използвал ChatGPT, за да отговори на нейната работа. Професорът помоли чатбота да създаде „истински приятна обратна връзка“ за студента, въпреки че администрация в образователния сектор призовават студентите да спрат да използват изкуствен интелект за своите задачи, съобщава "Ню Йорк Таймс".
Внедряването на изкуствения интелект (ИИ) в сферата на висшето образование предизвиква все повече спорове и дилеми сред студенти, преподаватели и администратори. От една страна, ИИ може да се превърне в мощен инструмент за повишаване на ефективността на обучението. От друга — той поражда сериозни етически, академични и правни въпроси.
През февруари Ела Степълтън, възпитаничка на бизнес училището в Североизточния университет, забеляза, че указанията в тест, който трябва да държи, съдържат директни въпроси от разговор с ChatGPT. Една от подсказките в бележките гласи: „Разширете всички области. Бъдете по-подробни и конкретни“, след което следват описания и маркирани списъци, типични за текст, създаден от изкуствен интелект. Други учебни материали включват изкривени изображения, текст с правописни грешки и други явни признаци за използване на ИИ.
Студентите са възмутени от факта, че преподавателите заменят живото обучение с автоматизирани системи, а системите за проверка на плагиатство грешно ги обвиняват в използване на ИИ. Ситуацията се изостря: едни настояват за намаляване на таксите за обучение, други — за преразглеждане на подходите към оценяването на знанията. През май 2025 г. студенти от няколко американски университета, включително Тексаския и Колумбийския, започнаха кампания за връщане на част от таксите за обучение.
„Ако ChatGPT може да чете лекции и да проверява работи, защо трябва да плащаме пълната цена? Ние дойдохме за знания от експерти, а не за генериране на текст“, заявиха представители на студентската група, цитирани от "Нюзуик".
Някои преподаватели признават, че наистина използват ИИ за съставяне на тестове и за първоначална проверка на работите. Въпреки това, както отбелязва "Ню Йорк Таймс", това поражда недоволство сред студентите. „Да, спестявам време, използвайки ChatGPT за проверка на есета. Но студентите усещат, че техният труд се обезценява“, призна професор от Колумбийския университет.
Фалшиви обвинения
„Обвиниха ме в използване на ChatGPT, въпреки че написах работата сама. Преподавателят не ми повярва само защото английският не е майчин език за мен“, разказа студентка от Индия, която учи в Мичиганския университет, в интервю за The Markup.
Системи като Turnitin, предназначени да удостоверяват текстове, генерирани от ИИ, често допускат грешки, маркирайки оригинални работи като „генерирани от ИИ“. Особено уязвими са чуждестранните студенти — техните текстове могат да изглеждат „неестествени“ за алгоритмите заради езиковите особености, което води до погрешно приписване на авторство на ИИ.
Подобни инциденти поставят въпроса за справедливостта и надеждността на автоматизираните системи в образованието. Експерти по етика на ИИ подчертават необходимостта от комплексна проверка, включваща човешкия фактор, особено в случаи, които засягат репутацията на студентите.
Полезно или вредно
Някои студенти, като Чунгин Ли от Колумбийския университет, виждат в ИИ инструмент за разширяване на възможностите и ефективността. Той разработи Interview Coder — платформа, която използва ИИ за подготовка на студенти за интервюта и създаване на проекти.
Въпреки това, според някои изследвания, зависимостта от ИИ често води до влошаване на академичните резултати. Студенти, които постоянно се доверяват на генеративни системи, средно губят почти 7 точки в сравнение с тези, които работят самостоятелно. Това е особено изразено сред студенти с високи резултати — ИИ сякаш нивелира техните усилия, намалявайки стимулите за задълбочено учене.
Как университетите противодействат на ИИ
В отговор на предизвикателствата, свързани с ИИ, университетите въвеждат редица промени. Първо, те преосмислят формите за контрол на знанията. Хартиени изпити, писане на есета на ръка, интервюта на живо — всичко това се възстановява като начин за изключване на намесата на ИИ.
Второ, се въвеждат образователни програми по етика на ИИ. Студентите се обучават къде е границата между подкрепата и алгоритмите, как критично да анализират информацията, получена от алгоритмите, и как ИИ влияе на социалните и академични процеси.
АП отбелязва, че в Университета на Аризона първият курс по ИИ и етика е задължителен за всички студенти в STEM направления. „Ако не ги научим да боравят с ИИ съзнателно, ще получим поколение, неспособно да различава фактите от синтезирани илюзии“, казва професорът по философия М. Рандъл.
От друга страна, някои мерки пораждат притеснения. В условията на строг контрол и подозрителност, както пише "Уолстрийт джърнъл", се създава атмосфера на недоверие: „студентите все по-често се чувстват под постоянен надзор, което потиска мотивацията и подкопава инициативността“.
