Почти три четвърти от младите хора на възраст между 15 и 24 години в 92 държави, за които има налични данни, не успяват да придобият уменията, необходими за работа. Това сочат данни от нов доклад, публикуван на 13 юли от Комисията по образование и УНИЦЕФ и подкрепен от глобалната инициатива „Generation Unlimited“. Организациите призовават за спешни инвестиции за справяне с нарастващата криза в обучението и уменията на децата в световен мащаб.

Тази криза е добре видима и у нас - въпреки че докладът на УНИЦЕФ е нов, той стъпва и на добре познатите ни международни изследвания от типа на PISA, които периодично показват тъжна картина на образованието у нас. В България близо половината - 47,9%, от младежите на възраст между 15 и 24 г. (315 149 души), не разполагат с базовите умения, които се предполага да дава средното образование. 44,5% от същата възрастова група (292 287) нямат и все по-необходимите в днешния свят дигитални умения.

Под „дигитални умения“ се разбира умението да разбират и използват технологиите и се измерва чрез дял на млади хора, които могат да изпълняват основни дейности на компютър, например: копиране или преместване на файл или папка, функции за копиране и поставяне за дублиране или преместване на информация в документ, изпращане на и-мейли с прикачени файлове и трансфер на файлове между устройства.

Десетокласниците имат само елементарни дигитални умения

След отчайващо ниските резултати на десетокласниците на националното външно оценяване, особено по математика, където те изкараха средно 32 от 100 точки, и изпитът по информационни технологии не поднася добри новини.

16 Юли 2022

Докладът включва анализи на развитието на уменията в ранна детска възраст, както и сред децата в начална училищна възраст и младежите. Данните подчертават ниски нива на умения сред децата и младежите във всички възрастови групи. Вероятността да притежават уменията, необходими за пълноценното им развитие и по отношение на бъдещите възможности за заетост, достоен труд и предприемачество, е най-малка при младите хора в страните с ниски доходи.

Базовата грамотност и математическата грамотност; меките умения, включително уменията за живот и социално-емоционалните умения; дигиталните умения, които позволяват на хората да използват и разбират технологиите; специфичните за професията умения, които подпомагат прехода към заетост; и предприемаческите умения са от съществено значение за просперитета на децата. Тези умения са от решаващо значение и за развитието на обществата и икономиките, посочват авторите на доклада. Поради големия брой младежи, които не посещават училище и ниското ниво на придобиване на базисни умения, държавите по света са изправени пред криза, като по-голямата част от младите хора не са подготвени да станат част от днешната работна сила, посочват още те.

Българските младежи са сред най-неквалифицираните в ОИСР

Българските младежи са сред най-неквалифицираните в Организацията за икономическо сътрудничество и развитите - по показателя "колко квалифицирани са младежите" сме в последните 20% от 14 държави със сходни социални и икономически характеристики или в непосредствена

21 Апр. 2022

По данни на Евростат (2021) 14% от младежите в България са извън системите на заетост, образование или обучение.

Само 2.4% от учениците ни се оправят с финансите

Само 2. от българските деветокласници могат да решават сложни финансови задачи, свързани например с разчитане и анализиране на банкови извлечения, за сметка на връстниците си по света, където делът на най-добрите по финансова грамотност е средно около 11 на сто.

08 Май 2020

PISA 2018: Катастрофата в училище се задълбочава

Българските деветокласници се оказват все по-неподготвени за живота с уменията, които получават от родното училище. от тях нямат елементарни четивни умения, т. е.

04 Дек. 2019